-La dificultad auditiva percibida en el aula (no los niveles de ruido medidos) está asociada con la fatiga en niños con y sin pérdida auditiva, por Samantha J.Gustafson, Stephen Camarata, Benjamin W. Y. Hornsbyb y Fred H. Bessb– Evaluación y control de la misofonía en una niña adolescente: un estudio de caso, por Brittany Grayless
– Ensayo controlado aleatorizado en el que se utilizó tecnología automatizada para mejorar la monitorización de la ototoxicidad en pacientes de oncología del VA, por Dawn Konrad-Martin, Keri O’Connell Bennett, Angela Garinisa y Garnett P. McMillan.– Asesoramiento sobre acúfenos de 5 minutos para el clínico atareado, por Brianna Kruzbyt AuD.
– Exploración de la práctica actual, los conocimientos y las necesidades de formación para tratar problemas psicosociales en un entorno audiológico: perspectivas de audiólogos, personal de recepción de audiología y gerentes, por Rebecca J. Bennett, India Kelsall-Foreman, Sara Donaldson, Michelle Olaithe, Lisa Saulsman y Johanna C. Badcock.– Audiólogos pediátricos: socios en el diagnóstico temprano de los trastornos del espectro del autismo, por Ángela Yamell Bonino y Deborah Mood.
– Legibilidad e idoneidad de las guías de usuario de audífonos en español, por Laura Gaeta y Edward García.
– COVID-19, mascarillas e interacción social: una pandemia mundial arroja luz sobre la importancia de la comunicación cara a cara, por Tina M. Grieco-Calub
– El impacto de los criterios de superación/derivación en el uso de la técnica de otoemisiones acústicas en el cribado auditivo neonatal, Amisha Kanji y Alida Naude.– La pérdida auditiva y las diferencias en el desempeño de los jóvenes de minorías urbanas, por Lori A. Pakulski, Jennifer Gassman y Monica Williams.
– Correlatos neurofisiológicos corticales del umbral auditivo en adultos y niños con audición normal y con trastorno del espectro de la neuropatía auditiva, por Garrett Cardon y Anu Sharma.– Seguimiento de la pérdida auditiva en pacientes afectados por el Zika, por Ruth S. Marin y Irene A. Sideris.