Volumen XI, año 2017-2018

Primavera 2018 – número 3

– Educación secundaria: Cómo facilitar la transición de los chicos y chicas
– Encontrar el equilibrio correcto
– Preparado, listo… verano: Planificar las actividades de verano

Invierno 2017-18 – número 2

– La resiliencia, un superpoder: Cómo preparar a su hijo para convivir con su pérdida auditiva
– El duro trabajo de oír: Cómo ayudar a los alumnos a hacer frente a la fatiga auditiva
– Comprobación de la audición a diario

Otoño 2017 – número 1

– PREPARADOS, LISTOS, YA: 3 maneras de conseguir encaminar el aula hacia el éxito.
– El PODER DE LAS PALABRAS: El aprendizaje de vocabulario nuevo por parte de los niños pequeños con pérdida auditiva.
– CONSEJOS PARA PADRES Y MADRES: Potenciar/promover en casa del poder de las palabras.
– Te ha llegado una carta: Iniciar un programa de amistad por correspondencia entre sus alumnos

Primavera 2017 – número 3

– Compañeros que se ayudan dentro de un entorno de integración en un colegio ordinario
– Perder el miedo a la TRANSICIÓN
– Aprender a ABOGAR POR SUS DERECHOS: 5 maneras de fomentarlo en un aula ordinaria
– Pásalo: de profesor a profesor

Invierno 2016-2017 – número 2

– Sistemas FM personales o Sistemas FM por megafonía/sound field: ¿en qué se diferencian?
– Preguntas y respuestas:
– Cómo abordar los retos a los que se enfrentan los alumnos con pérdida auditiva
– Estimado Wil

Otoño 2016 – número 1

– Cuestiones a tener en cuenta para facilitar el acceso a la comunicación cuando se realizan los planes de emergencia
– Estimado Wil
– 10 consejos para ayudar a los alumnos a “oír con claridad”